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當(dāng)今社會(huì)，資本優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)以及商業(yè)模式都無(wú)法長(zhǎng)時(shí)期成為一家企業(yè)最終的核心競(jìng)爭(zhēng)力；在資本、技術(shù)等有形資產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)都難以持久保持的當(dāng)下，人才這一無(wú)形資產(chǎn)成為不可取代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

人員成長(zhǎng)經(jīng)歷“新任-合格-優(yōu)秀-卓越”四大階段，其中從“新任”到“合格”是培訓(xùn)效果最好且學(xué)員滿(mǎn)意度最高的階段，而從“合格”到“優(yōu)秀”乃至“卓越”，則更多依靠“機(jī)制牽引、工作際遇以及個(gè)人修煉”。

課程價(jià)值：

1.以領(lǐng)導(dǎo)者的“角色-任務(wù)-經(jīng)驗(yàn)”模型為基礎(chǔ)真實(shí)展現(xiàn)從員工到經(jīng)理轉(zhuǎn)變過(guò)程中遭遇的情景、解決的問(wèn)題和必須克服的瓶頸；

2.助力企業(yè)快速搭建領(lǐng)導(dǎo)力課程體系、打造管理崗培養(yǎng)框架，建立自我造血機(jī)能。

3.建立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言、導(dǎo)向和思維模式，加速培養(yǎng)的同時(shí)，提高企業(yè)整體領(lǐng)導(dǎo)力和管理成熟度。

任務(wù)場(chǎng)景（19幕電影）：

手忙腳亂的新任經(jīng)理、為時(shí)未晚的言傳身教、變數(shù)橫生的人際關(guān)系、設(shè)身處地的換位思考、開(kāi)誠(chéng)布公的雙邊談話(huà)、互利共贏的領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)、趨利避害的追隨動(dòng)機(jī)、因人而異的狀態(tài)評(píng)估、細(xì)致入微的行為面談、簡(jiǎn)明扼要的任務(wù)指示、通情達(dá)理的工作輔導(dǎo)、發(fā)人深省的啟發(fā)提問(wèn)、迎難而上的目標(biāo)溝通、精益求精的評(píng)價(jià)反饋、循序漸行的掌控方針、分而治之的吸納策略、坦誠(chéng)相見(jiàn)的信任氛圍、心悅誠(chéng)服的協(xié)同規(guī)則、守望相助的成員責(zé)任。

任務(wù)場(chǎng)景（27輪模擬）：

如何應(yīng)對(duì)下屬的力不從心；

如何面對(duì)下屬的頻繁請(qǐng)教；

如何處理下屬的工作過(guò)失；

如何處理下屬的特別請(qǐng)求；

如何面對(duì)消極抗拒的員工；

如何爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)元老的支持；

如何贊美下屬的工作表現(xiàn)；

如何處理員工的調(diào)離請(qǐng)求；

如何貫徹不受歡迎的政策；

如何識(shí)別下屬的不同狀態(tài)；

如何響應(yīng)下屬的成長(zhǎng)信心；

如何鞏固下屬的成長(zhǎng)信心；

如何對(duì)員工進(jìn)行工作指導(dǎo)；

如何采取彈性的領(lǐng)導(dǎo)方式；

如何啟發(fā)員工的自我成長(zhǎng)；

如何為下屬設(shè)定工作目標(biāo)；

如何與員工達(dá)成一致評(píng)價(jià)；

如何向員工提出改進(jìn)建議；

如何邁出掌控團(tuán)隊(duì)第一步；

如何拉攏團(tuán)隊(duì)中的觀望者；

如何招安團(tuán)隊(duì)中的反對(duì)者；

如何處理員工告密的行為；

如何建立全新的團(tuán)隊(duì)規(guī)則；

如何導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)角色和責(zé)任；

如何選擇并樹(shù)立團(tuán)隊(duì)核心；

如何實(shí)現(xiàn)真正的權(quán)責(zé)雙授；

如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的自發(fā)運(yùn)轉(zhuǎn)；

課程大綱：

1.領(lǐng)導(dǎo)自我

轉(zhuǎn)換角色

視頻賞析：手忙腳亂的新任經(jīng)理；

互動(dòng)討論：新任經(jīng)理的常見(jiàn)困境；

現(xiàn)場(chǎng)講授：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到領(lǐng)導(dǎo)者；

視頻賞析：為時(shí)未晚的言傳身教；

現(xiàn)場(chǎng)講授：領(lǐng)導(dǎo)者的有所為有所不為；

小組討論：執(zhí)行者、領(lǐng)導(dǎo)者與決策者；

現(xiàn)場(chǎng)講授：領(lǐng)導(dǎo)者的定位、職責(zé)與期望；

2.梳理關(guān)系

現(xiàn)場(chǎng)講授：警惕晉升后的關(guān)系變化；

視頻賞析：變數(shù)橫生的人際關(guān)系；

小組討論：如何正確面對(duì)關(guān)系的變化；

視頻賞析：設(shè)身處地的換位思考；

現(xiàn)場(chǎng)講授：下屬的價(jià)值、訴求與痛點(diǎn)；

視頻賞析：開(kāi)誠(chéng)布公的雙邊談話(huà)；

現(xiàn)場(chǎng)講授：如何獲得下屬的認(rèn)同；

3.確立地位

視頻賞析：互利共贏的領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)；

現(xiàn)場(chǎng)講授：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與來(lái)源；

小組測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源的構(gòu)成；

現(xiàn)場(chǎng)講授：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展趨勢(shì)；

視頻賞析：趨利避害的追隨動(dòng)機(jī)；

小組討論：怎樣識(shí)別下屬想要的預(yù)期；

現(xiàn)場(chǎng)講授：如何與下屬結(jié)成互利的同盟

4.識(shí)別人員

現(xiàn)場(chǎng)講授：?jiǎn)T工的能力、信心與意愿；

視頻賞析：因人而異的狀態(tài)評(píng)估；

小組討論：常見(jiàn)下屬的狀態(tài)分類(lèi)；

現(xiàn)場(chǎng)講授：?jiǎn)T工發(fā)展成熟度模型；

小組討論：?jiǎn)T工發(fā)展階段領(lǐng)導(dǎo)策略；

現(xiàn)場(chǎng)講解：?jiǎn)T工能力識(shí)別技巧；

視頻賞析：細(xì)致入微的行為面談；

5.引領(lǐng)下屬

現(xiàn)場(chǎng)講授：指示、輔導(dǎo)和啟發(fā)的區(qū)別；

視頻賞析：簡(jiǎn)明扼要的任務(wù)指示；

現(xiàn)場(chǎng)講授：告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)；

視頻賞析：通情達(dá)理的工作輔導(dǎo)；

現(xiàn)場(chǎng)講授：輔導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)；

視頻賞析：發(fā)人深省的啟發(fā)提問(wèn)；

現(xiàn)場(chǎng)講授：?jiǎn)l(fā)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特點(diǎn)；

6.提升績(jī)效

現(xiàn)場(chǎng)講授：提升員工績(jī)效三步法；

視頻賞析：迎難而上的目標(biāo)溝通；

小組討論：如何讓員工接受挑戰(zhàn)性目標(biāo)；

視頻賞析：精益求精的評(píng)價(jià)反饋；

小組討論：如何讓員工接納客觀評(píng)價(jià)；

互動(dòng)討論：如何為員工提供改進(jìn)建議；

現(xiàn)場(chǎng)講授：提升員工績(jī)效表現(xiàn)的循環(huán)；

7.確定局面

現(xiàn)場(chǎng)講授：團(tuán)隊(duì)的基本概念；

現(xiàn)場(chǎng)講授：領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的區(qū)別；

視頻賞析：循序漸行的掌控方針；

現(xiàn)場(chǎng)講授：接手團(tuán)隊(duì)之初的忌諱；

視頻賞析：分而治之的吸納策略；

小組討論：支持者、中立者與反對(duì)者；

現(xiàn)場(chǎng)講授：穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)的基本策略；

8.打造合力

現(xiàn)場(chǎng)講授：影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的常見(jiàn)障礙；

視頻賞析：坦誠(chéng)相見(jiàn)的信任氛圍；

現(xiàn)場(chǎng)講授：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基石：信任；

視頻賞析：心悅誠(chéng)服的協(xié)同規(guī)則；

現(xiàn)場(chǎng)講授：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指引：規(guī)則；

視頻賞析：守望相助的成員責(zé)任；

現(xiàn)場(chǎng)講授：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的驅(qū)動(dòng)：責(zé)任；

9.激發(fā)動(dòng)能

現(xiàn)場(chǎng)講授：團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型；

現(xiàn)場(chǎng)講授：團(tuán)隊(duì)不同階段的領(lǐng)導(dǎo)策略；

現(xiàn)場(chǎng)講授：自發(fā)運(yùn)轉(zhuǎn)與自我進(jìn)化型團(tuán)隊(duì)；

小組討論：團(tuán)隊(duì)自發(fā)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心要素；

現(xiàn)場(chǎng)講授：樹(shù)立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部核心動(dòng)力源；

現(xiàn)場(chǎng)講授：授予核心驅(qū)動(dòng)組織的權(quán)責(zé)；

現(xiàn)場(chǎng)講授：描繪團(tuán)隊(duì)心向往之的愿景；

授權(quán)交付：

230余頁(yè)精美課件

81張情境模擬卡片

150分鐘教學(xué)視頻

詳盡全面講師手冊(cè)

單獨(dú)封裝學(xué)員手冊(cè)

全程講解備課音頻

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課   程  內(nèi)  容：19.8萬(wàn)RMB、授權(quán)1臺(tái)電腦永久使用；集團(tuán)采購(gòu)，多增加一臺(tái)電腦授權(quán)3萬(wàn)RMB；

內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)：1.98萬(wàn)RMB/人（3 天），對(duì)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的拆解說(shuō)明；

企業(yè)內(nèi)部拆課：3.5萬(wàn)RMB/天，10.5萬(wàn)/3天；

企   業(yè)  內(nèi)  訓(xùn)：5萬(wàn)RMB元/天（不購(gòu)買(mǎi)版權(quán)，只購(gòu)買(mǎi)老師授課）